INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD
Esta actividad consiste en usar una de las tres formas de transmisión
literaria para la hora del cuento. Antes de presentaros mi cuento del "Oso
Richi" voy a hacer una breve introducción.
En el currículo de Educación Infantil se refleja claramente una
iniciación temprana del niño/a en la literatura, para que vaya naciendo en él
su curiosidad, su interés, su conocimiento de los libros como portadores de
algo atractivo, fascinante e interesante y les introduzcan en el mundo de la
fantasía.
El cuento infantil es una serie simple y lineal con escenarios
descritos muy brevemente, cuyos personajes están brevemente caracterizados y
realizan acciones claras y sencillas para los niños/as y con un final adecuado
a la sucesión de los hechos. Los cuentos se irán adaptando a la edad del lector
porque cada edad necesita una motivación diferente.
La hora del cuento: Debemos tener en cuenta que nosotros somos los juglares de los libros.
Antes de contar un cuento tenemos que crear un buen ambiente y tener la
habilidad correcta para seleccionar y presentar el cuento, porque la literatura
infantil debe disfrutarse por sí misma.
Es importante interactuar con los niños, porque así hacemos que sean
partícipes de la historia, que estén atentos y la forma de hacerlo puede ser
con preguntas abiertas antes, durante o después del cuento, o hacer que te
ayuden a realizar alguna acción.
Como futuros maestros/as debemos de saber que a la hora de transmitir
literatura a los niños, está aportan varios beneficios como son:
- El desarrollo de la
creatividad
- El desarrollo del lenguaje
- Capacidad de atención
- Transmisión de valores y
enseñanzas
- Capacidad para memorizar
- Desarrollo del razonamiento
lógico
Hay distintas formas de transmisión literaria que
son:
- Cuentacuentos: Es una forma tradicional de expresión oral que forma parte de la cultura popular de todos los pueblos. Consiste en contar una historia sin apoyo visual. El narrador transforma las historias en experiencias vívidas e intensas que estimulan la invención y la fantasía en quienes las escuchan. A veces se utilizan marionetas como si fuese un personaje del aula. Esta estrategia es la que más favorece la imaginación y la creatividad de los niños, ya que solo por medio de palabras puedes conseguir que ellos imaginen.
- Narración con libro: Consiste en que el narrador va recreando la historia con sus palabras a través de las ilustraciones que muestra a los niños y va asegurándose de que se fijan en los detalles, en los gestos, en los movimientos... Este tipo de narración le damos coherencia por medio de las imágenes.
- Lectura: Significa leer, hay que tener en cuenta la entonación, ritmo, volumen, expresividad, pausas, interactuación... y además, hemos de leer despacio, claro y vocalizando. En este tipo de transmisión literaria la persona encargada de leer el cuento es un intermediario entre el cuento y el oyente.
MI CUENTO: EL OSO RICHI
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Elección de la estrategia, texto y relación con la
edad:
La estrategia que he elegido para esta actividad ha sido la de lectura.
Debido a las circunstancias actuales, había que grabarse delante de una cámara
y considero que es la forma más simple y la que me sentía más segura a la hora
de realizarlo. Y he elegido este cuento
porque es inventado y creado por mí misma y quería sacarlo a la luz para que lo
vieran y conocieran los demás compañeros.
Respecto a la edad creo que este cuento me parece acorde con la edad de
2 a 3 años, debido a que en estas edades el niño comienza a desarrollar su sentido de la
narración, distingue el ritmo y sonido de las palabras, percibe relación de
palabras e imágenes.
Otro aspecto por el cual he enfocado este libro a esta edad porque
tiene un texto sencillo, fácil de entender, con una estructura argumental de
cronológica lineal. Además las ilustraciones son muy especiales, con poco
texto, con diferentes texturas, los personajes están hechos en pop up y con colores
llamativos a los niños. Lo cual hace que
los niños puedan seguir mejor la lectura.
Preparación y ensayo:
Preparación y ensayo:
Como era la primera vez que contaba un cuento a un público ficticio. Lo primero que hice fue leérmelo varias veces para saber de qué trataba y si me quedaba en blanco poder salir del paso.
Después prepare el escenario donde iba a hacer la lectura de mi cuento.
- Despejé una zona del salón de mi casa
- Coloqué a mis peluches (público) en semicírculo, unos en el sofá y otros en el suelo.
- Coloqué un cojín para sentarme yo
Pedí ayuda a mis padres para que me grabaran.
Después elegí de la vestimenta y los recursos que iba a utilizar para hacer la presentación de mi cuento:
- Me disfracé de oso panda
- Cogí una mochila de color rojo (color llamativo para los niños)
- Envolví el cuento en forma de caramelo con papel charol para que tuviera textura y fuera llamativo.
Cuando ya estaba todo preparado, tocaba ponerse en acción.
3….2…..1…… Adelante. Primero di golpes a una mesa para llamar la atención de los niños y luego entre en escena presentándome que era el Oso Richi. Luego les dije que les traiga una cosita que estaba dentro de mi mochila y se la mostré, donde trataba de generar expectación debido a que no sabían que había dentro. Más tarde abrí la mochila y había algo parecido a un caramelo, se lo pase para que lo tocaran ellos y fueran participes de esta incertidumbre. Al llegar al último niño le dije que me ayudara a abrirlo y de repente…. Era un cuento que se titulaba como yo. Y procedí a leérselo.
Como lo haría en el aula (presencialmente):
Para una futura lectura de este cuento tendría en cuenta una serie de puntos:
- En primer lugar intentaría disminuir mis nervios. Haría la misma introducción al cuento con el disfraz, la mochila y el cuento envuelto como un caramelo.
- Después pondría el libro más cerca de los niños para que tengan una mejor visibilidad de las ilustraciones. Pensaría muy bien cuál es el momento adecuado y correspondiente para interactuar con los niños.
- Usaría un tono de voz más suave que ayude a los niños a seguir la narración y haría los golpes menos fuertes debido a que puede causar sensación de miedo.
- Otra cuestión que tendría en cuenta es en hacer preguntas antes, durante y después del cuento para que los niños siempre se sientan partícipes del cuento.
Evaluación compañeros:
Autoevaluación
Haciendo una recopilación de los comentarios recibidos por mis
compañeros he visto que aspectos les han gustado, que consejos me dan para mejorar
la lectura de este cuento y algunos detalles que mejorar. Es decir, he recibido
un feedback donde he podido darme cuenta de aspectos que debo tener en cuenta:
En cuanto a aspectos que les han gustado han sido:
- El que haya usado el disfraz de oso
- El que haya usado a distintos peluches como público (niños)
- La presentación del cuento ( La entrada en escena)
En cuanto a aspectos a mejorar son:
- Interactuar más con los niños, es decir, introducir más preguntas
antes, durante y después del cuento para hacer más partícipe a los niños.
- Contarlo con un tono más suave y más despacio
En cuanto a los consejos que me han dado son:
- Jugar con los tonos de la voz ( altos y bajos)
-No dar golpes demasiados bruscos
Qué he aprendido de los vídeos de los compañeros?
Me ha parecido interesante la iniciativa de grabarnos y después poder ver los videos de mis compañeros, cada video me ha transmitido algo y algo nuevo que aprender. Cada persona es un mundo, con sus montañas de experiencias, sus océanos de lágrimas, sus vientos de risas, sus nubes de sueños y sus desiertos de recuerdos. Esto quiere decir, que no todas las personas hacemos las cosas iguales, de todos aprendemos cosas que nos pueden servir para un futuro próximo. Después de ver los videos
anotaba que cosas podría mejorar o añadir a mi puesta en escena con la lectura de mi cuento. Por tanto creo que ha sido una actividad que hemos tenido un buen feedback.
CONCLUSIÓN
Esta actividad me ha servido para conocer las diferentes formas de transmisión literaria (cuentacuentos, narración con libro y lectura).Como futura maestra soy consciente de que la hora del cuento es muy importante para los niños de Educación Infantil, debido a que aporta muchos beneficios para ellos.El realizar esta actividad utilizando la grabación me ha parecido interesante porque me ha permitido poder verme a mí misma y a los demás. Observando aspectos de mi cuento, que viendo los videos de mis compañeros podría mejorar. Al verme en el video me he dado cuenta que debo templar mis nervios, mejorar mi entonación, aprender a interactuar más con los niños de una forma divertida y entretenida. Me parece muy importante leer cuentos a los niños porque les permite además de desarrollar la creatividad y las habilidades del lenguaje, fomentar el desarrollo creativo y permitirles expresar emociones y sentimientos al identificarse con los personajes de la historia. Creo que es un excelente recurso para iniciarles en la lectura.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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